感统训练-高级研修班 4月15日.浙江绍兴

这是一套适合从业2年以上感统老师学习的课程，旨在提供当下机构现存学生多动症(ADHD)、轻微自闭症、发育迟缓等疑难解决方案，缩短正常孩子感统效果体现周期，提升机构核心竞争力。

01课程简介

学习能力是顺利完成学习活动的各种能力的组合，其核心能力包括注意力、观察力、阅读力、理解力、思维力、记忆力、想象力、创造力、感觉统合能力等。而注意力则是一切能力的基础，如果注意力不足或缺陷，则其他的能力的发展也将受到极大影响。本次培训理论基础知识深入浅出，将从医学神经生理学、神经心理学、教育学、社会学层面介绍学习能力及各项能力之间的相互关系及影响因素。

实操内容通过实践深入剖析感觉统合理论精髓：包括感统能力生理的差异性及后天的可塑性；感统与注意力的关系；运动与感统训练的区别；感统训练和感统治疗的关系及区别等。实操内容简单易学，见效快。感觉统合训练的最终目的是在培养学习能力的基础上，旨在让孩子能融入社会，在社会的群体中健康、快乐的生活。

02讲师简介

主讲师：李芳华

放飞未来教育机构 特邀讲师
神经内科副主任医师
国家二级心理咨询师
从事康复专业18年
创办二级医院康复中心
从事心理咨询23年

讲师：刘国辉

放飞未来&全彩育童品牌创始人
国家二级《心理咨询师》
学习能力开发指导师（讲师）
儿童心理健康指导师（讲师）
北京全纳教育专家组成员

03课程大纲

理论部分：

1、什么是学习
2、学习的步骤
3、学习的神经机制、学习心理过程
4、中枢神经的可塑性
5、人与人的差距在哪里？学习能力决定孩子一生
6、什么是注意力？什么是专注力？
7、注意力的脑神经来源
8、注意力的维度
9、注意力的生理发展
10、注意力的心理发展
11、专注力的特性
12、感觉刺激与学习的关系
13、感觉的神经机制
14、感觉的心理概论
15、感觉与注意力的关系
16、什么是统合？
17、什么是感觉统合与感觉刺激的区别？
18、感觉系统的神经机制及功能体现
19、感觉统合能力生理的差异性
20、感觉统合能力后天的可塑性
21、感觉统合能力与环境影响
22、视知觉的传输路径
23、听知觉的传输路径
24、运动觉的传输路径
25、运动障碍与运动失调
26、游戏理论与感觉统合
27、感觉统合训练最终目标是什么？
28、感觉统合训练与感觉统合干预与感觉统合治疗
29、感觉统合训练、体能训练与康复训练的区别
30、专注力不良、专注力不足、注意力障碍、注意力缺陷的区别
31、特殊群体注意力问题
32、感觉统合干预及治疗注意力的优势
33、感觉统合训练的根基
34、感觉统合训练中体能训练、康复训练的运用
35、感觉统合训练学员分类
36、感觉统合训练教案设计分类
37、感觉统合训练技巧分类
38、感觉统合训练适应于群体

实操部分：

1、新学员怎样三节课见效
2、怎样巧妙运用教具上课
3、徒手感统技巧
4、个案上课技巧
5、个案家长沟通技巧
6、怎样合理安排一节课
7、开学前课程设计方案
8、考试前课程设计方案
9、假期课程设计方案
10、感统课上球的巧妙应用

案例解析：

1、重度感统失调儿童案例解析；
2、多动症儿童案例解析；
3、发育迟缓儿童案例解析；
4、自闭症儿童案例解析；

04相关信息

培训日期：2021年4月15日

培训地点：浙江.绍兴

培训时间：9:00-12:00  14:00-18:00

证书名称：《注意力训练师》&《感觉统合训练师》

培训费用：详询客服