儿童思维训练项目集锦
买快乐
[游戏目标]
训练孩子的转换型逆向思维。
[游戏要求]
人数：不限，一个孩子扮演财主，三个孩子分别扮演老伯、大叔和石匠。
场地：室内。
[游戏程序]
快乐是什么?能不能找到快乐?
演绎故事，讨论并得出结论。
1，演绎故事：从前有一个年轻的财主，家里很富，有吃不尽的山珍海味，穿不尽的绫罗绸缎。他养鱼、饲鸟、打猎、赌博，什么都玩腻了，总觉得无聊，从早到晚闷闷不乐。
财主：有钱能使鬼推磨，只要有钱，什么东西买不到呢?有人说我从早到晚闷闷不乐，没有快乐。有钱能使鬼推磨。我有的是钱，我就不相信买不到快乐。
(这一天，烈日当空，天气又闷又热。)
财主：老伯，该到哪里去买“快乐”?
老伯：(白他一眼)不知道!
财主：大叔，什么地方有“快乐”买呀?
(大叔见他问得奇怪，认为他是个傻子，只是对他笑笑，摇摇头，表示不知道。)
(财主走啊走啊，一直打听不到买“快乐”的地方。后来，他走到一棵大树下，看见一个石匠。石匠干活累了，正坐在旁边一块石头上面歇息。)
财主：请问哪里有“快乐”卖啊?
石匠：(想了想)你要买快乐，我倒知道哪里可以买到。”
财主：(顿时兴奋起来)在哪里?快告诉我!
石匠说：不忙，你先帮我把这块大石头砸开了，我就告诉你。
(财主听了，高兴极了，就抡起大锤叮叮当当地敲打起来。等到石头裂开时，早累得气喘吁吁，汗流浃背了。)
石匠：“快乐”马上就来了，你可以买到快乐了。
2，讨论：快乐是什么?财主买到快乐了吗?
家长或老师：还是让财主自己来说吧。
(一阵阵小风吹来，凉爽极了。)
财主：好快乐，好快乐！
石匠：你买到“快乐”了吗?
财主：我买到“快乐”了！
3，结论：你知道快乐是什么了吗?
财主：快乐就是闷热时候的凉爽。
[游戏评价]
这个游戏很有启发意义，表演时一定要严肃，不能发笑。要告诉孩子：财主之所以“买”到了快乐，是因为他的思维方式改变了。正在财主敲打石头累得汗流浃背的时候，一阵凉风吹来，当然快乐无比了。如果不采用转换型逆向思维，那位财主可能永远也找不到快乐。
第五章
儿童分析问题能力培训游戏
分析问题思维能力，是指把问题分成几个部分或几个方面，分别加以考察和综合分析，确定问题性质和原因的能力。
分析问题思维能力训练的最终目的是：综合各种复杂的信息，发现他人意见和信息中的误差或错误，区分信息中的“假定事实”与”客观事实”，能够找出全部相关的信息，能够寻找所搜集的信息中存在的缺陷，能够把信息分成具有相似质量或属性的组。
要提升孩子的分析问题思维能力，家长在对孩子进行思维游戏训练时要注意
以下几点：
第一，养成孩子在遇到重要的或复杂的信息时做笔记的习惯，以帮助孩子准确地作出反应。
第二，评价问题相关的每条信息。通过考虑信息来源、已有的假定评价信息的有效性和重要性。
第三，对出现的信息进行研究，思考最根本的问题和可能的结果。
第四，从相关知识中寻找误差和错误。
第五，多思考和对比背景资料和附加信息，增强对主题的理解。
最后，对已经掌握的信息进行分类、整理。
