儿童思维训练项目集锦
巧答
[游戏目标]
通过分析辨别，训练孩子的逻辑思维能力。
[游戏要求]
人数：4人以上，2个孩子分别扮演王僧虔和齐太祖萧道成。
场地：室内。
[相关讨论]
想一想，王僧虔的回答究竟巧不巧，好不好?
[游戏程序]
演绎故事，讨论并得出结论：
1，演绎故事
南齐王僧虔，是晋代大书法家王羲之的四世族孙。他的楷书继承祖法，造诣很深。有一天，齐太祖萧道成提出与王僧虔比试书技，一决雌雄。于是，君臣二人竭尽己力各书楷书一幅。
齐太祖立即问王僧虔道：“你说说，你我两人，谁第一，谁第二?”
王僧虔既不愿抑低自己，又不敢得罪皇帝。紧急之中，眉头一皱，从容答道：“臣的书法，人臣中第一；陛下的书法，皇帝中第一。”齐太祖听罢，一笑了之。
2，讨论：历来，人们都说王僧虔回答得十分巧妙，回答得十分好。想一想，王僧虔的回答究竟巧不巧，好不好?
3，结论：王僧虔说“我的回答谈不上什么巧和好。”
4，讨论：王僧虔说的“我的回答谈不上什么巧和好”，逻辑上犯了什么错误?
5，结论：王僧虔的回答违反逻辑上的同一律，犯答非所问的错误。因为同一律是说甲是甲，而不能说成甲是乙。皇帝问的是“两个人”中谁第一，谁第二，而王僧虔没有回答这个问题，却扯到臣和臣比，皇帝和皇帝比上去了，这就缺乏同一性。因为王僧虔违反逻辑，所以，他的回答就谈不上什么巧和好。当然，在喜怒无常的专制君王面前，王僧虔通过这一手法，既巧妙地应付了齐太祖，又保持了自己的尊严，不能不说是聪明之举。
[游戏评价]
逻辑上的同一律，小学阶段的孩子可能听都没有听过，确实有一定难度，游戏时，要求角色扮演者尽量进入角色，台词不多，体会人物的心理活动很重要。“戏”演好了，讨论也就相对容易了。
