儿童情商训练项目集锦
发挥想象
[游戏目标]
培养孩子从多角度思考问题，让整个团队参与到解决问题的游戏中来。
[游戏要求]
时间：5—10分钟。
人数：不限。
道具：一块边长约45厘米的正方形木板；一卷胶带；一个气球(多准备几个备用)；一支做标记的笔；一张报纸。
[游戏内容]
游戏开始之前，用两段大约长30厘米的胶带在木板上贴一个“十”字。
1，选一位孩子，让他利用现有的道具取回气球。
2，说话期间，把气球吹起来。在气球上面写出“极其珍贵”或者“$ $”等字样，将会营造出欢乐气氛；或者在气球里放一些硬糖块，作为志愿者取回气球的奖品(还能防止气球被风吹走)。
3，把木板放在地上(贴胶带那面朝上)，让所有孩子都能看到。
4，让一位孩子站在“十”字中间，发给他报纸。把气球放在地上，距木板边缘4米远。
5，要求孩子3分钟之内取回气球，但不能离开“十”字。其余孩子只能观看——不能提议这个孩子该如何取回气球。
6，3分钟之后，如果那个孩子还没完成任务，询问其他孩子该如何取回气球。
7，然后引导孩子们就解决问题，协同学习和团队合作等问题展开讨论。
讨论问题示例：
你们在游戏过程中遇到了什么问题?
如何对问题进行拆分?每个人都做了什么?
多少人能找到解决问题的方法?
有多少种方法可以解决问题?
游戏中我们自己倾向于扮演什么角色?
变通：
志愿者站到木板上以后，给他蒙上眼罩，然后其他孩子将告诉他该如何做。显然，开场白也要做些变动。同样，可以改变为小组游戏：采用一个1米见方的木板，让所有孩子都站到上面，按相同规则取回气球。
答案：
把报纸卷成一个比较紧的纸筒，然后从一端慢慢拉出里面的报纸，使之加长，最后形成一个纸杆儿。从木板上撕下胶带，粘到纸杆儿的一端，胶带的粘面露在外面。最后利用纸杆儿上的胶带把气球粘过来。
[游戏评价]
这是一个简单的游戏，它能激发孩子们从多角度思考问题。同时在游戏的最后也可以给孩子们讲解那名孩子如果不询问其他的孩子就无法解决问题的根源在哪里?这样可以帮助孩子树立团队意识。
