儿童情商训练项目集锦
连点游戏
[游戏目标]
这个游戏可以训练团队协作，以及教会孩子寻求问题的解决方式。同时也说明大多数人是具有竞争性的。
[游戏要求]
时间：10分钟。
人数：不限。
道具：一张带有许多黑点的图片和笔。
[游戏内容]
告知所有孩子他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位组员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段，然后再由第一位组员继续完成相同的动作。
在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图(如图8)。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位孩子连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。
相关讨论：
1，为什么人们会假设这是一个竞赛?
2，我们能否得到双赢的结果?
3，在学习中有类似情况吗?
变化：
可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。
所需时间：5—10分钟。
教具：样图，每个小组一幅图(图8)和笔。
错位的点
操作程序
将图表发给孩子或用投影仪展示给全体孩子看。请大家判断一下这个点的位置是：
1，更靠近三角行的顶部；
2，更靠近三角行的底部。
3，在三角形底部和顶部的中间(正确答案)
其他可选操作方法
给孩子一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。
相关讨论：
1，为什么有些人所画的点会错位?(可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响)为什么有些人画对了?(不看斜边而只看底部和顶部来进行判断)
2，这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差?
3，我们如何才能克服或防止这种情况的发生?
[游戏评价]
这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练作为团体合作、寻找问题的解决途径。游戏可安插在课间休息的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙活动。可以让孩子学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。
